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對于一個(gè)地方的文化，其實(shí)最好的表現(xiàn)就是根據(jù)當(dāng)?shù)亟诸^的場景來評價(jià)。因?yàn)樵诖蠼稚希�是可以看到最真�?shí)，最直接的一個(gè)表現(xiàn)。比如一些制度比較好的國家，人們對于交通規(guī)則的遵守，是做的非常好的。而對于一些文化教育的比較好的國家，這里的人們對于人與人之間的友愛也是做得非常好的。

荷蘭就是一個(gè)這樣的國家，在國家文化教育，還就是素質(zhì)教育方面做得非常好。他們對于孩子的教育就會比較注重素質(zhì)教育，教育人們要學(xué)會友愛，要學(xué)會更多的的包容，學(xué)會互相幫助。今天就為你分析一下，荷蘭人們的素質(zhì)教育，從最基本的一個(gè)孩子倒在街頭，可以看看荷蘭人是怎么做的。第一他們會試著幫扶，尤其是孩子，大家都會比較擔(dān)心，孩子還沒有足夠的抵抗力，怕孩子會發(fā)生意外。所以他們第一個(gè)就是把孩子扶起來，帶他離開。也有可能孩子是暈倒了，這個(gè)時(shí)候，很多人都會趕緊送醫(yī)院或者是撥打緊急電話。這是荷蘭人最直接的一個(gè)表現(xiàn)，也是當(dāng)?shù)厝藗兊囊环N幫助。

還有一些人會選擇在旁邊照顧孩子，等待救護(hù)車的到來。這些人們都沒有想過會給自己帶來麻煩，或則是孩子醒過來會不會給自己有什么損失，自己會不會因?yàn)檫@些事情耽誤自己的工作。他們只會希望通過自己的行為，給孩子一個(gè)最大的幫助，希望不會讓孩子有損傷。這一點(diǎn)就可以看出，荷蘭人對于素質(zhì)的教育的一種收獲，也是當(dāng)?shù)亟逃�的一種成長。